Instigar o conhecimento da criança é também renovar a didática de, “o que” e “como” aplicar. Para aguçar a bagagem que o aluno trás, pensamos em utilizar tiras sem texto. Acredita-se que a história em quadrinho sem texto, possibilita aos alunos inúmeras leituras e ao mesmo tempo reformular textos espontâneos, contextualizando com a sua realidade. E ao professor conhecer como o aluno está construindo e entendendo a escrita.
Este tipo de atividade não só abre espaço à criança interagir com a história e ser interlocutor da mesma, como também a auxilia na organização do pensamento, dando a ele lógica e uma seqüência que faz com que a história tenha mais sentido.
A proposta é que esta atividade seja feita em dupla, pois se acredita que será significativo no sentido de troca de idéias, através da participação e pela variedade de formulações possíveis em discussão. Tendo como objetivo principal, nortear a escrita espontânea e a leitura visual.
Objetivo: Nortear a escrita espontânea e a leitura visual
Marines
Juliane
Cristiane
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